2025年学生将迎来新版教材，新教材将更加重视思维和阅读！为了方便广大学生在暑假预习新学期的课本知识，我们整理了2025新北师大版一年级数学（下册）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。
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请在微信公众号“紫菀空青”发送“电子教材”获取展开剩余85%一年级孩子的数学学习核心是 “玩中学”，通过生活化、游戏化的方式激发兴趣，在轻松互动中自然掌握知识点。以下是分模块的趣味学习方法，简单易操作，家长可直接陪伴孩子实践：
一、数感培养：在生活和游戏中 “玩数字”
1. 生活场景数数（随时随地练数感）
数物对应：吃水果时让孩子数 “1 个苹果、2 个橘子”，分零食时练 “每人 3 颗糖，4 个人一共要多少颗”；整理玩具时分类计数（“红色积木有 5 块，蓝色积木有 7 块”）； 身体数数：玩 “拍手数数”（从 1 拍到 100，2 个 2 拍、5 个 5 拍）、“踏步数数”（上楼梯时每走一步数一个数，倒数下楼）； 数字寻宝：家长说一个数字（如 8），让孩子在家找 “8 个相同的东西”（8 本书、8 个杯子），找到后逐一数给家长听。2. 趣味数字游戏（在互动中练数数和大小）
数字接龙：家长和孩子轮流数数，顺数（1→2→3…）、倒数（10→9→8…）、跳数（2、4、6… 或 5、10、15…），错了的人表演一个小节目； 猜数字：家长说线索，孩子猜（如 “比 5 大，比 8 小，是单数”→6？不对，是 7；“十位是 3，个位是 5”→35）； 扑克牌凑数：用 1-10 的扑克牌，两人各出一张，让孩子快速说出两数之和 / 差；进阶玩法：找 “和为 10 的两张牌”（如 3 和 7、4 和 6），谁找得快谁赢。二、基础运算：用实物和游戏理解 “加减”
1. 实物操作：让抽象运算变直观
小棒 / 积木算数：算 “3+5” 时，让孩子摆 3 根小棒，再添 5 根，数出总数；算 “12-4” 时，用 “破十法”：先摆 1 捆（10 根）+2 根，拿走 4 根时，先拆 1 捆，再从 10 根里拿 4 根，剩下的 6 根加 2 根得 8； 水果 / 零食算数：分橘子时练减法（“有 10 个橘子，分给爸爸 3 个，妈妈 3 个，你剩几个”）；买东西时练加法（“买 2 块橡皮和 1 支笔，一共买了几样东西”）； 手指算数：10 以内加减法用手指辅助（如 “4+5”：伸出 4 根手指，再添 5 根，数总数），20 以内进位加法用 “凑十法”（如 “9+4”：9 根手指 + 1 根凑成 10，再加剩下 3 根，共 13）。2. 运算小游戏（越玩越熟练）
口算抢答：家长说算式（如 “7+2”“11-6”），孩子快速答，答对得 1 颗星星，集满 5 颗换一个小奖励（如多看 10 分钟绘本）； 数学故事接龙：家长编故事开头，孩子用运算接下去（如 “小明有 5 个气球，飞走了 2 个，又买来 3 个，现在有几个？” 孩子答 “5-2+3=6 个”，再由孩子编下一个故事）； “超市购物” 运算：用模拟人民币和玩具商品（标注价格：如铅笔 3 角、橡皮 2 角），让孩子 “买东西”，算 “买 2 支铅笔要多少钱”“付 1 元应找多少钱”，既练运算又认人民币。三、生活常识：在实践中学会 “用数学”
1. 认识人民币：玩出来的购物技能
家庭超市：家长当收银员，孩子当顾客，商品标上 1 角、5 角、1 元等价格，孩子用模拟人民币付钱、找零（如 “买一本 5 角的练习本，付 1 元，找 5 角”）； 钱币兑换游戏：用 “1 元换 10 张 1 角”“1 角换 10 张 1 分” 的模拟兑换，让孩子理解 “1 元 = 10 角” 的换算关系； 真实购物实践：带孩子去超市，让他帮忙算 “买 2 元的糖和 3 元的饼干，一共要花多少钱”，并让孩子尝试付钱、收找零。2. 认识钟表：让时间 “活” 起来
钟表模型互动：用可拨动的钟表模型，家长说时间（如 “8 点整”“3 点半”），孩子拨动时针和分针，拨对了表扬； “时间小管家”：让孩子记录每天的重要时刻（如 “7:00 起床”“12:00 吃午饭”“8:30 睡觉”），用画画或写字的方式记录在 “时间计划表” 上； 钟表儿歌记忆：教孩子唱钟表儿歌（“短针时针，长针分针，分针指 12，时针指几是几时；分针指 6，时针在中间，就是几时半”），帮助记忆。四、图形认知：动手操作 + 观察对比
1. 实物观察与分类
“图形寻宝”：让孩子在家找 “圆形的东西”（盘子、钟面、皮球）、“长方形的东西”（课本、门、桌子）、“正方体的东西”（魔方、骰子），找到后说说 “这个图形有什么特点”（如 “魔方的面都是正方形”）； 图形分类游戏：准备混合的图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆形）或实物（积木、彩纸），让孩子按 “形状”“颜色”“平面 / 立体” 分类，如 “把所有圆形的东西放在一起”； 触摸猜图形：家长把图形卡片藏在身后，让孩子伸手触摸（如摸正方体的面、圆柱的曲面），猜是什么图形。2. 动手制作图形
彩纸折图形：用彩纸折长方形、正方形、三角形、千纸鹤（用到三角形），折的过程中感受图形的边和角； 橡皮泥捏立体图形：让孩子用橡皮泥捏长方体、正方体、圆柱、球，捏的时候观察 “正方体 6 个面一样大”“球能滚，圆柱只能前后滚”； 图形拼画：用不同形状的彩纸拼画（如用长方形拼房子、圆形拼太阳、三角形拼屋顶），既练图形认知又发挥创造力。五、解决实际问题：用游戏化解 “应用题难点”
1. 排队问题：画图 + 角色扮演
角色扮演：家长和孩子一起玩 “排队买东西”，让孩子当 “小明”，家长当 “前面的人” 和 “后面的人”，练习 “小明前面有 3 人，后面有 4 人，这一队共几人”（3+4+1=8），通过实际排队让孩子明白 “要加自己”； 画图辅助：用圆圈代表小朋友，画一画排发布于：浙江省大圣配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
